Ne corrigez plus les fautes de votre enfant (voici pourquoi)

C'est le réflexe de tous les parents, et il part d'une bonne intention : votre enfant écrit un mot avec une faute, vous entourez l'erreur en rouge, vous lui montrez la bonne orthographe. Logique. Sauf que, bien souvent, la même faute revient la fois suivante. Et la fois d'après aussi.

Le cerveau retient ce qu'on lui montre

Voici ce que j'observe en séance, et c'est contre-intuitif : quand on attire l'attention d'un enfant sur son erreur, son cerveau enregistre l'image de l'erreur. On croit corriger, on grave en réalité la version fausse. C'est pour cette raison qu'un enfant peut refaire dix fois la même faute alors qu'on la lui a dix fois signalée.

L'écrit fonctionne beaucoup par mémoire visuelle. Ce que l'œil voit et revoit s'installe. Si ce qu'il revoit, c'est le mot mal orthographié barré de rouge, c'est cette image qui reste.

Ce que vous pouvez faire à la place

Quelques principes simples, applicables à la maison :

• 1

  Ne surlignez pas la faute. Contentez-vous d'indiquer qu'il y a quelque chose à revoir dans le mot, sans montrer quoi, et laissez votre enfant chercher.

• 2

  Faites-lui toujours voir la bonne orthographe, celle qu'on veut mémoriser, plutôt que la mauvaise.

• 3

  Ne multipliez pas les répétitions machinales. Ce n'est pas la quantité qui ancre un mot, mais la façon dont on le mémorise (j'y reviens dans un autre article).

• 4

  Gardez le calme. Un mot appris dans la tension s'apprend mal.

En séance, on va plus loin

Ces réflexes aident déjà beaucoup. En cabinet, j'utilise une méthode qui apprend à l'enfant à retrouver seul la bonne orthographe et à s'appuyer sur des repères solides, plutôt que sur du par cœur qui s'efface. Si votre enfant accumule les mêmes fautes malgré tous vos efforts, ce n'est ni sa faute ni la vôtre : c'est souvent la méthode qu'il faut changer.

Le cabinet est à Vitré. Parlons de votre enfant.